ملتقى أهل اللغة لعلوم اللغة العربية  

العودة   ملتقى أهل اللغة لعلوم اللغة العربية > الحلَقات > حلقة الأدب والأخبار
الانضمام الوصايا محظورات الملتقى   المذاكرة مشاركات اليوم اجعل الحلَقات كافّة محضورة

منازعة
 
أدوات الحديث طرائق الاستماع إلى الحديث
  #1  
قديم 25-04-2018, 05:10 PM
فريد البيدق فريد البيدق غير شاهد حالياً
 
تاريخ الانضمام: Aug 2009
التخصص : لغة عربية
النوع : ذكر
المشاركات: 429
شكرَ لغيره: 2
شُكِرَ له 218 مرة في 122 حديث
افتراضي من خواطر معلم لغة عربية

من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017/2018م
(1)
ذكرت رحلتي مع فن الخاطرة القصيرة في مقدمة الجزء الأول من هذه الخواطر الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي:
http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/، وهأنذا أتابع الجزء الآخر، وهاكم تفاصيله:
(1) شهر يناير 2018م
نُشر في شهر يناير في الجزء الأول سبع عشرة (17) خاطرة، وأنشر في هذا الجزء الخاطرتين الآتيتين:
1- العزاء للحي من ذوي الميت، والدعاء للميت؛ فليتنا نستبدل الدعاء للميت بـ"البقاء لله"؛ فلعل دعاء ينفعه! 30/1/2018م.
2- بعيدا عن الاهتمام بدراسة الأبناء ومتعلقاتها هل تمتلك الأسر برامج تربية مقصودة تغرس الفعل؟ أم هل ينحصر الأمر في ردود الأفعال؟ 30/1/2018م
(2) شهر فبراير 2018م
1- في مفتتح (ملك حفني ناصف) ب5 ب (في نهاية الإجازة الأسبوعية قررت أسرة أمير...)- اضطراب دلالي تصويبه حذف (نهاية) أو إبدال (بداية) بها. 3/2/2018م
2- الاستعارة في (أهواك ...) ث ع أن الوطن شبه بإنسان يحادث لا كما قال مقدما حلقة (مدرسة على الهواء) 2/7 من أنه شبه الوطن بإنسان يحب. 7/2/2018م
3- أحسن من اختار حذف موضوع (دعنا نتحاور) من 6ب؛ فقد احتوى خللا تربويا كما بينت في مقالي (نصف المعلومة تشوه العملية التربوية في "دعنا نتحاور" بالسادس الابتدائي). 22/2/2018م
4- في كتاب قصة الخامس الابتدائي ص60 س7 خطأ جر (الى أسفل) بعلامة الكسرة بدل الفتحة، لكنه تدارك ذلك في س12 و13 و14. 25/2/2018م
5- النصب على الحالية في (وبجوارها الحاسب مفتوحا) في 3 ب في (توفير الكهرباء) أفضل من الرفع على الخبرية كما ورد؛ فالسياق لأفعال متغيرة. 26/2/2018م
6- ليت من اختار محذوف اللغة العربية ل 6 ب رشح نص "وطني" إشارة إلى ما فيه من تشويه للانتماء الوطني كما بينت في مقالي الآتي رابطه في ت1. 28/2/2018م
7- يأهل الحديث، كسر كتاب ت س ل2ب ياء (يَساري) في: (وعن يِساري نورا). وقد نص السيوطي في مزهره: (... والفتح هي الفصحى)، فهل هذه رواية؟. 28/2/2018م
8- في قصة 5 ب ص60 س7 ضُمّ المضارع المجزوم بعد الأمرِ خطأً في (تعالَيْ نتعلقُ)، وفي ص65 س3 صارا خطأين بكسر لام الأمر: (تعالِي نعرفُ). 28/2/2018م
(3) شهر مارس 2018م
1- جملتا الشرط وجوابه لا محل لهما من الإعراب إلا إن سُبقت جملة الجواب بالفاء أو إذا الفجائية لا كما يقول ك 3 الثانوي الأزهري الخارجي. 3/3/2018م
2- "تأكّد" مطاوع "أكّد"؛ لذا فهو يخص الأشياء لا الأشخاص، ويجب أن يستبدل به الفعل "تيقن" للشخص في كل سياق. ولن أمثل له؛ فهو خطأ شائع. 6/3/2018م
3- في )ملك حفني ناصف(ب5ب3 أخطاء في 8 كلمات في س1 (في أثناء تناول العشاء ... ارتياحمها) بفتح (أثناء، والعشاء) المجرورتين، وقلب الضمير. 5/3/2018م
4- يقلب البعض الأمر عندما يقولون رأيا أو قولا، ثم يقولون: لذا يقول الله ، وكأن قولهم دليل، والعكس هو الصحيح بحذف (لذا). 16/3/2018م
5- من قديمٍ اُسْتُخْدِمَ الشعر في حفظ متون العلوم، فهل تخدم الأغنيات التعليمية اللغوية والقرائية بالعامية التلميذ واللغة؟ أم تهدمهما؟ 22/3/2018م
6- الإذاعة النصية المتصلة تجعل التلميذ نشطا ذهنيا ومعرفيا يتابع سابقه؛ لأنه سيكمله، ويتابعه تاليه؛ ليستأنف- عكس الفقرية المنفصلة غير النشطة. 30/3/2018م
7- الإذاعة المدرسية تعلم نشط بالمشروعات قصيرة الأجل وبالاكتشاف تحتفظ بأثر التعلم، وتطبقه، وتنقله استشهاداتٍ في الإنشاء الإبداعي والخطابة. 31/3/2018م
(4) شهر إبريل 2017م
1- عندما تطالع كتب الإذاعة المدرسية لا تجد إلا محتوى معرفيا، ولا تجد إجراءات؛ مما يجعلك تتيقن أن تجربة الكاتب ومعاناته غير موجودة. 2/4/2018م
2- العابرون هم المارّون لا الذين يعبرون الطريق كما قال كتاب الوزارة وتوابعه في (أحب أن أكون) بـ 4 ب - اختصارا، وتركا للدور في التعريف. 4/4/2018م.
3- "الأمهات تعطفن ..." جائزة وصحيحة كما نص النحو الوافي ج2 ص77 لا كما طلب اختبار دمياط في ملحق س ت ص57 س7 ج تصحيحها إلى "يعطفن". 17/3/2018م
4- في آخر ص8 من أمنا خديجة 6ب يقول المؤلف مزيفا سبب زيارة النبي عمه المحتَضَر الذي هو عرض الإسلام: (... ليلقي عليه النظرة الأخيرة). 19/4/2018م
5- في اختبار 3ب إدارة المعادي سؤال ق ح عن الإبل في س ت ص224- نجد هذين السؤالين متواليين: - بم تتميز الإبل؟ - تتميز الإبل بـ...عجيبة.19/4/2018م
6- أيستقيم جَمْعُ مؤلف قصة (علي مبارك) المقررة على 6 ب بين (الدقيق والواسع) في قوله في الفصل الثامن: (وعلى هذا الفهم الدقيق الواسع).21/4/2018م
7- في اختبار إدارة سوهاج 4ب في س ت ص270-269 طلب التعبير 5 أسطر عن رحلة، ثم حوت القراءة المتحررة رحلة أولها: (قال التلميذ: قمنا برحلة). 21/4/2018م
8- طلب الكتاب السيار الخارجي لـ5ب في التدريب الأول ص327 س4- وضع مفعول مطلق في جمل، منها: ج- ينتشر الخير ... د- تنتشر آبار البترول ...22/4/2018م
9- توقيعي الثابت في أحد المنتديات اللغوية الأدبية من قديم: (احرص على أن تنادي أشياء حياتك الإيمان وشريعة الله !). 23/4/2018م
منازعة مع اقتباس
  #2  
قديم 18-05-2018, 11:48 AM
فريد البيدق فريد البيدق غير شاهد حالياً
 
تاريخ الانضمام: Aug 2009
التخصص : لغة عربية
النوع : ذكر
المشاركات: 429
شكرَ لغيره: 2
شُكِرَ له 218 مرة في 122 حديث
افتراضي من خواطر معلم لغة عربية 3

من خواطر معلم لغة عربية (3)
ذكرت رحلتي مع فن الخاطرة القصيرة في مقدمة الجزء الأول من هذه الخواطر المعنون بـ (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م)، والذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي:
http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.
ثم كان الجزء الثاني المعنون بـ(من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م)، والمنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/
وهأنذا أتابع الجزء الثالث الأخير لهذا العام الدراسي الذي تميز بانصباب الخواطر في شهر مايو انصبابا في أيام: مفتتحه وخامسه، وسادسه، وثامنه. والذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/.
وهاكم تفاصيله:
(4) شهر إبريل 2018م
نشر من شهر إبريل في الجزء الثاني تسع (9) خواطر، وهذه بقيتها:
1- اختبار كوم حمادة ل3ب ص229 في س ت ورد في ق ح: (للفراشة ست أرجل)، ثم جاء السؤال: أرجل الفراشة (... ستة)؛ فارتبك التلميذ لعدم التطابق. 26/4/2018م
2- يخطئ كثير من التلاميذ في نشيد بلادي أخطاء متنوعة في تابور الصباح، وعلى الرغم من ذلك يؤخر تدريسه إلى آخر العام لـ 3ب بدلا من أوله. 27/4/2018م
3- في خ مغاغة ل5ب في ملحق س ت ص35 سقط المفعول به (النية أو العزم)، فاختل المراد في معنى (عقدت): 2- عقدت أميرة على الاجتهاد. 28/4/2018م
4- أخطأ الكتاب السيار ل5ب في نشيد مصر ص100؛ لعدم عقل المخاطب، فقال: انهضي: أمر يفيد التمني. ولم يراع السياق المستوجب (الحث والتفاؤل). 29/4/2018م
(5) شهر مايو 2018م
1- إذا ربطنا كلام الوزير عن أن الوزارة يمكن أن يديرها ثلثها بالإصرار على أتمتة المناهج- فهل يمكن أن نستنتج أنه سيُستغنى عن الثلثين؟1/5/2018م
2- أهمل المؤلف ذكر تطور شخصية علي مبارك فتناقضت حيث كانت في 2و3 عنيقة ثائرة حتى تحايل المأمور على سجنه وهادئة خاضعة في 7و8. 1/5/2018م
3- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب: (1): لا يرتاب في أن التعليم هو الدواء الشافي ... ثم: يعرف أن الاقتصار على العلوم وحدها لا يثمر...1/5/2018م
4- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب (2): يرى أن المعلم...هو الذي ينهض بالبلاد،و:يعتقد أن المدرسة لا تؤتي ثمرتها...إلا إذا ارتقى الشعب. 1/5/2018م
5- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب: (3): اشتعلت الثورة العرابية تطالب بالإصلاح...،و: لم يشترك...الجميع يعرف أنه لا يهتم إلا بخدمة وطنه. 1/5/2018م
6- في النص الوظيفي (الحياة دائما اثنان) لـ6ب يرد مصطلح لا يندرج ضمن مصطلحات الهيكل التنظيمي التعليمي للوزارة هو (المنطقة التعليمية). 4/5/2018م
7- ما يستوقفني مستفهما فيما ينشر عن النظام التعليمي الجديد للأول الابتدائي هو ذكر الجغرافيا من دون التاريخ وعاء فاعلية البشر، فكيف؟3/5/2018م
8- نعت الفصل 8 علي مبارك في قصته لـ 6ب بـ(أبو التعليم)؛ لدار العلوم، لكنه أهمل الأب الثاني القس (دانلوب) الذي همّش التربية الإسلامية. 4/5/2018م
9- هل يعني تضمين المفاهيم العلمية والرياضية والجغرافية في محتوًى العودة إلى الطريقة الكلية في تعليم العربية وترك القرائية الصوتية؟4/5/2018م
10- هل يندرج من يكتب (ص) اختصارا لـ() تحت من يبخل بالصلاة على النبي عند ذكره لا سيما إن كان في اختبار تربية إسلامية؟4/5/2018م
11- اجتمع في أحد اختبارات اللغة العربية هنات لغوية هي: تعدية الفعل يزيد بجار، وعدم تعدية الفعل حرم إلى مفعوليه، وتوسيط بينما بين جملتيها. 4/5/2018م
12- ما زالت بعض اختبارات العربية تحمل علامة الترقيم (:-)، فيقال: السؤال الأول:- أجب عن: - ماذا ...، والصحيح حذف (:) أولا، و(-) آخرا. 4/5/2018م
13- على الرغم من الحث على القراءة في (الحياة دائما اثنان) لـ6ب في رواية الجد فإن هذا يتناقض وما قيل بدءا عن خبرته المتطلبة تجربة خاصة. 4/5/2018م
14- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب يتناقض الكاتب في جزء سطر: (قال أحمد ليوسف كما تعودا دائما: ما رأيك لو...)؛ فلماذا الطلب مع التعود؟4/5/2018م
15- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب يُحل النزاع بلا حل بأن يأخذ يوسف كعكتين فيأكل واحدة وحده، وكان الحل أن يقتسم يوسف الكعكة مع صديقه. 4/5/2018م
16- في البيت 3 المدور من (أيام الطفولة) لـ6ب يجب تفريق الدالين، واحتوى البيتان 8و9 على التضمين الذي هو عيب تعلق القافية بما بعدها. 4/5/2018م
17- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب تربية أسْريّة راقية لكن بها أخطاء لغوية مثل: (ليتأكد)، والصحيح: ليتيقن؛ فالتأكد للأشياء لا الأشخاص. 4/5/2018م
18- تكثيف العربية ودمجها يستلزم إلغاء القصص الطويلة المصاحبة، فهل سيؤدي استمرار انفراد اللغة الإنجليزية إلى عدم إلغاء قصصها المصاحبة؟4/5/2018م
19- من سمات الاختبار: الموضوعية، والصدق، والثبات، والتمييز؛ فإن فقد الاختبار (التمييز) رأيت كل الممتحنين ينهونه في أقل من نصف وقته. 5/5/2018م
20- في (الحرية والمسئولية) لـ6ب: (استهموا) معناها اقترعوا أي تشاوروا في إدارة العام المشترك، ومضادها استبدوا أي انفردوا به من دون أهله. 5/5/2018م
21- يجب أن تحوي البدائل في سؤال الاختيار الإجابة والمشتتات لا الإجابة والموجهات، مثل أن يطلب معنى فعل، ثم تكون البدائل فعلا واسمين. 6/5/2018م
22- تورد بعض الاختبارات (القوسين) قبل (الشرطة) بعد الترقيم التجزيئي؛ مما يوهم أنها علامة ترقيم، مثل: (أ)-، والصحيح حذف القوسين. 6/5/2018م
23- على الرغم من أن (دار العلوم) لم تصبح كلية إلا بعد الجامعة المصرية فإنه ورد نهاية فصل7 في قصة (علي مبارك) أنه أنشأ كلية دار العلوم. 6/5/2018م
24- (ما أثر كذا في كذا؟) لا (ما أثر كذا على كذا؟). 6/5/2018م
25- كلمة (شيء) تدل على الذات والمعنى. 6/5/2018م
26- اختص مصمم المحتوى في التربية الإسلامية بعض المعلومات بمستطيل (المعلومات الإثرائية) زيادة على الموضوع؛ لذا لا يُمتحن فيها التلميذ. 7/5/2018م
27- هل يشرع قياسا على الحديث الشريف أن نقول: لا يغشش المغشش حين يغشش وهو مؤمن، وكذلك الغاش؟ أم هل يكون الحديث حاصرا، ولا يجوز الزيادة؟ 8/5/2018م
28- تشابه مجتمع التعليم في التغشيش ببني إسرائيل في أن يُرى بعضهم يغشش، ثم لا يُنهون، أو يُنهون ثم لا يمنع ذلك من حديث المغشش ومشاربته. 8/5/2018م
29- بلغ من إنكار المعروف والأمر بالمنكر في مسألة الغش المدرسي أن يراها البعض تفريجا لكربات الدنيا يثاب فاعلها بدلا من تأثيمه وتجريمه. 8/5/2018م
30- لو حورب الغش تلفزيونيا وصحفيا ومجتمعيا ورسميا مثل محاربة الدروس الخصوصية لكان ذلك أقرب إلى الإصلاح الحقيقي للتعليم. 8/5/2018م
31- لن تجدي كل محاولات إصلاح التعليم بل لن تكون جادة إن لم يحارب الغش محاربة جادة من كل مَنْ يهمهم إصلاحه. 8/5/2018م
32- محاربة الغش إحدى وسائل حرب الدروس الخصوصية بل أجداها وأنفعها. 8/5/2018م
33- وإن تعجب لشيء فسيشتد عجبك ممن يغش ثم يفرح بنجاحه أو بتفوقه. 8/5/2018م
منازعة مع اقتباس
  #3  
قديم 11-06-2018, 02:10 PM
فريد البيدق فريد البيدق غير شاهد حالياً
 
تاريخ الانضمام: Aug 2009
التخصص : لغة عربية
النوع : ذكر
المشاركات: 429
شكرَ لغيره: 2
شُكِرَ له 218 مرة في 122 حديث
افتراضي من خواطر معلم لغة عربية 4

من خواطر معلم لغة عربية 4
مع نهاية العام الدراسي بالامتحانات العامة أقدم هذه المجموعة الرابعة بعد المجموعات الثلاثة الأُوَل التي هي:
1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.
2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/
3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/.
وها هو الجزء الرابع الذي جاء كله في بقية شهر مايو الذي نشر فيه في الجزء الثالث ثلاث وثلاثون (33) خاطرة.
ويشترك هذذا الجزء مع السابق في التأريخ، لكنه يتميز عنها بوجود موضوعات لبعض الخواطر؛ مما أنتج عنوانا يندرج تحته أكثر من خاطرة.
كيف؟
هناك في هذا الجزء أربعة موضوعات.
ما هي؟
إنها:
1- إيمانيات: سبع (7) خواطر.
2- الحروف الألفبائية بين المشرق العربي والمغرب العربي قديما وحديثا: ست (6) خواطر.
3- (بنك المعرفة) ذلك المشروع التربوي الذي تتبناه وزارة التربية والتعليم منذ سنوات: ثلاث (3) خواطر.
4- فقهيات .. جملة (رمضان كريم/مبارك): خاطرتان.
ومجموع هذه المجموعات ثماني عشرة (18) خاطرة من مجموع هذا الجزء البالغ خمسا وعشرين (25) خاطرة بإهمال المكرر نتيجة إيراده في ترتيبه ثم إيراده في مجموعته بالرقم نفسه السابق.
وهاكم تفصيل خواطر هذا الجزء الذي أدعو الله أن ينفع به صاحبه وناشره وقارئه!
بقية شهر مايو
نشر من شهر مايو في الجزء الثالث ثلاث وثلاثون (33) خاطرة
1- ضبط العمل من العمل وليس أهم منه كما يقال؛ فقد قال رسولنا في حديث صححه الألباني: إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه. 11/5/2018م
2- على الرغم من أن القرائية المغربية استعانت بالمصرية فإنها خالفتها؛ فهي كلية تبدأ من النص الحكائي، والمصرية جزئية صوتية؛ فهل ستبقى؟ 12/5/2018م
إيمانيات
3- المعلوماتية التي أوجدت العولمة يجب استثمارها إيمانيا دليلا من أدلة وجود الله ومظهرا من تحقيق أسمائه وصفاته. 13/5/2018م
4- السيطرة والتحكم للتقنية الاتصالية التي تجعل إدارتها تتحكم في ملايين المشتركين فرديا في آن واحد- تقرب الأذهان المادية من قدرة الله . 13/5/2018م
5- بم نصنف القنوات الإعلانية التي تجعل الخلفية الصوتية قرآنا كريما والمشهد المرئي منتجات قد تلائم خصوصيتها الحجرات المغلقة؟ 14/5/2018م
6- ما الحكم الشرعي في القنوات القرآنية التي تجعل الخلفية صورا متحركة متغيرة قد تشغل عن القرآن المسموع؟ 14/5/2018م
7- من شعاراتهم: (خللي رمضان on، ونحن رتبنالك رمضان، ورمضان يجمعنا)؛ فلا بارك الله ! 14/5/2018م
8- لكم جميعا .. كل عام أنتم بخير، وسعادة، وبركة، وقرة عين بالأحباب! 15/5/2018م
25- هدى الله من يضع لقبَ طاعةٍ ومن تضع لقبَ تقربٍ إلى الله على صورةٍ عاصيةٍ لغلاف الصفحة أو للشعار-حتى يرى التناقض وترى؛ فيغير وتغير! 31/5/2018م
9- جمال المناقشات العلمية هدفها الذي هو استجلاء وجهات النظر، أما المناقشات الصفرية التي تستهدف الإلزام فهي ...18/5/2018م
10- يكثر في الكلام الربط بين الضدين: العامة والخاصة، وعامة الناس وخاصتهم. ويندر الربط بين الضدين: سواد الناس عامتهم، وبياضهم خاصتهم. 20/5/2018م
11- التحمل من دون الأداء ضغط وقتل للتأثير والذاتية، والأداء من دون التحمل ضلال وتضليل وإضلال. 22/5/2018م
12- أتقن حاضرك حتى تصنع ماضيا تفخر به في مستقبلك. 23/5/2018م
13- أيوجد محتوى على (بنك المعرفة)؟ 24/5/2018م
14- بدأت الحياة بالتعليم والتعلم فرديا، ثم كثر الناس فأنشئت المدارس وصار التعليم جماعيا،وانتهت الدورة الآن إلى الفردي أو شبهه بتقنياته. 26/5/2018م
15-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م
ترتيب الحروف في البرامج القرائية بين مصر والمغرب
2- على الرغم من أن القرائية المغربية استعانت بالمصرية فإنها خالفتها؛ فهي كلية تبدأ من النص الحكائي، والمصرية جزئية صوتية؛ فهل ستبقى؟ 12/5/2018م
16- يُحمد للقرائية المصرية عدم تغيير ترتيب الحروف في قرائية الصفوف الأولى، ولا يُحمد لقرائية المغرب تغييرها ترتيبها للصف الأول. 27/5/2018م
17- تغيير ترتيب الحروف .. 1- ترتيب الحروف في البرنامج العلاجي المصري (م ل ن ف س ع ر ب ق ت ك أ ح د هـ ي ج و ص ذ خ ش ض ث ظ غ ز ط). 28/5/2018م
18- تغيير ترتيب الحروف ..(2) ترتيب الحروف في البرنامج الوقائي المغربي (د م ر ب س ف ل ص ذ ز ط ض ن ع ت ظ ح هـ ء ج خ ع غ ك ث ق ش و ي). 28/5/2018م
19- يختلف ترتيب الحروف الألفبائي المشرقي عن المغربي بعد حرف الزاي من قديم؛ فالمغربي هو (زط ظ ك ل م ن ص ض ع غ ف ق س ش هـ و ي). 28/5/2018م
20- لعل قرائية الجزائر تولد سالمة من آفة تغيير ترتيب الحروف. 28/5/2018م
24- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م
بنك المعرفة
13- أيوجد محتوى على (بنك المعرفة)؟ 24/5/2018م
15-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م
21- محتوى (بنك المعرفة) يثري المعلم علميا وتربويا بكتب وأبحاث جامعية، لكنه لا يفيد المعلم طالب الدراسات العلا؛ فكثيره قديم؛ فليته! 30/5/2018م
فقهيات .. رمضان مبارك
22- (رمضان كريم) عنوان اجتماعي إسلامي صحيح يتبادل فيه المارّ وصاحب البيت السلام، فيقول2: رمضان كريم- بدل: تفضل، فيرد1: الله أكرم. 30/5/2018م
23- جملة (رمضان كريم) خارج السياق الاجتماعي التفاعلي على قناة فضائية أو... هي التي تخضع للموازنة الفقهية بينها وبين جملة (رمضان مبارك). 30/5/2018م
24- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م
25- هدى الله من يضع لقبَ طاعةٍ ومن تضع لقبَ تقربٍ إلى الله على صورةٍ عاصيةٍ لغلاف الصفحة أو للشعار-حتى يرى التناقض وترى؛ فيغير وتغير! 31/5/2018م
منازعة مع اقتباس
منازعة


الذين يستمعون إلى الحديث الآن : 1 ( الجلساء 0 والعابرون 1)
 
أدوات الحديث
طرائق الاستماع إلى الحديث

تعليمات المشاركة
لا يمكنك ابتداء أحاديث جديدة
لا يمكنك المنازعة على الأحاديث
لا يمكنك إرفاق ملفات
لا يمكنك إصلاح مشاركاتك

BB code is متاحة
رمز [IMG] متاحة
رمز HTML معطلة

التحوّل إلى

الأحاديث المشابهة
الحديث مرسل الحديث الملتقى مشاركات آخر مشاركة
خواطر كريم امصنصف مُضطجَع أهل اللغة 9 13-10-2017 03:16 AM
خواطر مرسلة بين ماض وحاضر خالد العاشري حلقة الأدب والأخبار 0 13-05-2015 08:05 PM
أعلم القرآن منذ زمن ولا أعلم من لغته إلا القليل جدا حفيدة الفاروق حلقة قضايا العربية ومشكلاتها 4 07-12-2014 07:37 PM
خواطر من فيض الذاكرة شجرة الزيتون حلقة قضايا العربية ومشكلاتها 0 18-09-2013 12:02 AM
خواطر سهل بن المبارك مُضطجَع أهل اللغة 0 27-12-2008 07:24 PM


جميع الأوقات بتوقيت مكة المكرمة . الساعة الآن 03:02 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.5
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.
الحقوقُ محفوظةٌ لملتقَى أهلِ اللُّغَةِ