|
|
الانضمام | الوصايا | محظورات الملتقى | المذاكرة | مشاركات اليوم | اجعل الحلَقات كافّة محضورة |
![]() |
|
أدوات الحديث | طرائق الاستماع إلى الحديث |
#46
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
وما رأيكم لو قلنا : 33. و ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() وما رأيكم لو قلنا : 22. ![]() ![]() ![]()
__________________
... .....
|
#47
|
||||||||
|
||||||||
![]() ![]() اقتباس:
ويمكِنُ أن يقالَ أيضًا -إذا أذنتُم-: وانصِبْ ![]() ![]() ![]() وقولي سابقًا: وانصِبْ ![]() ![]() ![]() يوافقُ عبارةَ أبي عمرو الدّاني - ![]() ![]() ![]() ![]() اقتباس:
![]() ![]() اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
![]() |
#48
|
|||||
|
|||||
![]() ![]() اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
__________________
... .....
|
#49
|
|||
|
|||
![]() جزاك الله خيرًا على تفضلك بالتوضيح.
ولا بأس عليكم، فالبيت كان اقتراحًا، والأمر إليكم في إثباته أو لا. وإن أمكن تغيير الكلمتين فحسب دون تغيير الشطر، وإلا فلا بأس -إن شاء الله-. وفي الختام أشكر للأستاذ أبي إبراهيم -حفظه الله- تقبله للملاحظات برحابة صدر، وسعة خلق -كما عهدنا منه-، فجزاه الله خيرًا، ووفقه إلى المزيد بمنه وكرمه. |
#50
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
اقتباس:
![]() ![]()
__________________
... .....
|
#51
|
|||
|
|||
![]() .. وأحب أن أضع لكم هنا للفائدة أصل مادة هذا النظم ، وقد كنت جمعته منذ فترة ، وأضفت إليه ما كان فاتني مما أفادتني به الأستاذة عائشة - حفظها الله ![]() . . .
__________________
... .....
|
#52
|
|||
|
|||
![]() حفظكَ اللهُ، ونفع بكَ، وزادكَ مِن فضلِه.
![]() ص1: يُنبَّهُ أيضًا على نصب (طائفةً). ص3: يُستدرَك في سورة الأنفال: (ولا تَحْسَبَنَّ الَّذينَ كَفَرُوا) بالتاء وفتح السين. ص4: يُزادُ في (الصُّدْفين): (وإسكان الدال). ص4: يُزادُ في (يضاعف): (وألف بعد الضاد وتخفيف العين). ص6: (فيُوفِّيهِم أجورَهم) وافقه رويس، إلَّا أنَّه يقرأ بضمِّ الهاء: (فيُوَفِّيهُم). ص7: (وتخفيف السين المكسورة). المراد: (المفتوحة). ص7، الحاشية: (بضم الخاء). المراد: (بفتح الخاء). وقد تُرِكَتِ الإشارةُ إلى بعضِ الانفراداتِ عن السّبعةِ إذْ لا يُرادُ من ذلك الاستقصاء كما يظهَر. والله أعلم. ![]() |
![]() |
الذين يستمعون إلى الحديث الآن : 1 ( الجلساء 0 والعابرون 1) | |
أدوات الحديث | |
طرائق الاستماع إلى الحديث | |
|
|