مشروع مدارسة أسماء الله لطلاب الدراسات العليا

[أبو عبد الله العربي]

مشروع مدارسة أسماء الله وصفاته لطلاب الدراسات العليا
دراسة استقصائية وتحليلية ومقارنة
للشيخ جمال القرش
لقسم ( القرآن وعلومه ، ولقسم اللغة العربية (النحو والبلاغة) ، ولقسم العقيدة )
كل فريق يتناولها من زواية معينة
فأهل التفسير بما يخصهم حيث يتناولها من زاوية تفسيرية
وأهل اللغة بما يخصهم حيث يتناولها من زاوية لغوية وإعرابية
وأهل البلاغة بما يخصهم حيث يتناولها من زاوية دلالية
وقسم العقيدة بما يخصهم حيث يتناولها من زاوية عقدية


نموذج لقسم التفسير وعلومه

من الرسائل المقترحة :
1. السمع والبصر في القرآن دراسة استقصائية وتحليلية؟
ويمكن إإضافة مدراسة مقارنة
أو مادة سمع وبصر
2. السمع والعلم في القرآن دراسة استقصائية وتحليلية ؟
أو مادة سمع وعلم
3. العليم والحكيم في القرآن دراسة استقصائية وتحليلية ؟
أو مادة علم وحكم
4. العلم والخبير في القرآن دراسة استقصائية وتحليلية ؟
أو مادة علم وخبر

مثال تطبيقي على النموذج الأول :
السمع والبصر في القرآن دراسة استقصائية وتحليلية؟
أو مادة سمع وبصر
ويمكن إضافة مدارسة مقارنة

نماذج من الأسئلة المقترحة ومنها تؤخذ أهداف البحث
• كم مواضع السمع والبصر معرفا؟
• كم مواضع سمع وبصر نكرة؟
• مادة السمع ، والبصر كم المواضع التي هي لله وحده؟
• مادة السمع ، والبصر كم المواضع التي هي للخلق؟
• كم المواضع التي ذكرت فيها السمع صفة لله وكم المواضع التي ذكر اسم لله؟
• كم المواضع التي ذكرت فيها البصر صفة لله وكم المواضع التي ذكر اسم لله؟
• ما أكثر وجودها في سور مكية أم مدنية؟
• كم موضعا لـ قوله : وهو السميع البصير؟
• كم موضع لـ قوله : وهو السميع العلم؟
• وفي أي المقامات استخدم
• كم موضعا لـ وهو البصير .... لا يوجد
• كم موضوع لـ هو البصير ..... لا يوجد
• كم موضعا لـ (البصير ) ....... 9 مرات
• كم موضعا لـ (السميع) ....... 20 مرة
• كم موضعا ذكر في سياق تهديد وكم موضعا ذكر في سياق ترغيب؟
• أو بيان قدرة الله وعظمته؟
• كم موضعا وقع نكرة ، وكم موضعا وقع معرفا، وفي أي السياق ذلك ؟
• ماذا يضيف المعنى عند إضافة العلم للبصر ، أو العلم للسمع ؟
• متى يتقدم السمع، وما دلالة ذلك لكل موضع ثم دلالة عامة تسنبط ؟
• متى يتقدم البصر وما دلالة ذلك لكل موضع ثم دلالة عامة تسنبط ؟
• ما أكثر المواضع ذكرا وفي أي المقامات والسور والتصنيف المكي والمدني
• لو كانت المادة كبيرة يؤخذ شواهد أو تقسم بين باحثين لأن كل موضع يحتاج مدارسة وبيان معنى وتحليل ومقارنة

لنتعلم عجائب القرآن كل واحدة منها تحتاج دراسة ووقت وجهد وبحث ليعلم الأجيال أنك لو أفنيت عمرك كله لم تصل إلى نقطة من محيط علم الله الذي وضعفه في كتابه سبحانك ربي ما أعظمك

بارك الله فيكم وحفظكم الكريم الوهاب وكتبه جمال بن إبراهيم القرش