 |
|
|
|||||||
| الانضمام | الوصايا | محظورات الملتقى | المذاكرة | مشاركات اليوم | اجعل الحلَقات كافّة محضورة |
 |
|
|
أدوات الحديث | طرائق الاستماع إلى الحديث |
|
#1
02-03-2016, 05:31 PM
|
|||
|
|||
نشيد "الفراشات" للثالث الابتدائي: تنمية التفكير والمهارات الصوتية وبعض إستراتيجيات الفهم القرائي
|
|
| الذين يستمعون إلى الحديث الآن : 1 ( الجلساء 0 والعابرون 1) | |
| أدوات الحديث | |
| طرائق الاستماع إلى الحديث | |
|
|
الأحاديث المشابهة
|
||||
| الحديث | مرسل الحديث | الملتقى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اكتشاف تناقضات " البخيل والدجاجة " للسادس الابتدائي - يعلم التفكير الناقد | فريد البيدق | مُضطجَع أهل اللغة | 0 | 06-11-2015 02:43 PM |
| إستراتيجيات الفهم القرائي .. غياب المرجع العلمي التنظيري | فريد البيدق | مُضطجَع أهل اللغة | 0 | 14-10-2015 01:53 PM |
| ما رأي المشايخ في كتاب " المختار من صحاح اللغة " ؟ ألا يعتبر أفضل من " مختار الصحاح " للرازي ؟ | أبو زارع المدني | أخبار الكتب وطبعاتها | 6 | 06-06-2014 12:50 AM |
| مصطلح "استخلاص السمات" مع نصوص أقاصيص القرآن والحديث وقصصهما القصيرة، لا "النقد" | فريد البيدق | حلقة البلاغة والنقد | 0 | 18-12-2011 09:53 PM |
| لم ذكر " الحر " ولم يذكر " البرد "، وذكر " الجبال " ولم يذكر " السهل "؟ | عائشة | حلقة البلاغة والنقد | 5 | 25-11-2008 05:39 PM |
العرض العادي
